Conocer y ayudar a niños con problemas de aprendizaje ha llegado a convertirse en unos de los mayores retos que puede enfrentar un maestro; muy especialmente en nuestra sociedad actual, la cual muchas veces considera que la preparación académica es una forma segura de elevar el nivel de vida personal y que por lo mismo, un alumno que no logra el máximo aprovechamiento en la escuela es posible que nunca pueda alcanzar un futuro auténticamente promisorio.
Por lo anterior, y por el hecho de que los niños con algún problema de aprendizaje manifiestan algo más que pésima lectura, lenguaje desordenado y una mala integración motora, es que se ha preparado esta obra cuyo propósito es presentar una visión general, concisa e integrada de los problemas de aprendizaje, incluyendo, desde luego, los diversos trastornos del lenguaje hablado y escrito, de la aritmética y de la percepción, con sus principales manifestaciones y técnicas correctivas, las que consideramos deben ser conocidas por los maestros, con la finalidad de que puedan detectar y tratar adecuada y exitosamente al niño afectado; exceptuando aquellos casos que requieren, por su naturaleza, de un tratamiento prescrito y aplicado exclusivamente por un especialista.
La obra está dirigida a los profesionales de la educación y por ello, se ha tratado de prescindir de algunos tecnicismos innecesarios, haciéndola fácilmente comprensible.
Contiene, además de los aspectos básicos que permitirán introducir al lector en la temática general, los diagnósticos clínicos de los problemas de aprendizaje que generalmente se presentan en los niveles de educación preescolar y primaria, así como algunos otros trastornos que repercuten de manera directa en el rendimiento del escolar, sin olvidar las causas que los originan y los factores que, en mayor o menor medida, contribuyen a su formación.
Se presentan múltiples modelos de ejercicios y actividades especialmente diseñados para la corrección de los problemas de aprendizaje más comunes, y en donde, PASO A PASO se construyen los conocimientos que por alguna razón no habían quedado bien estructurados en la mente del alumno, lo que denota el enfoque constructivista de esta obra, la cual se apoya en la moderna pedagogía operatoria. Por otra parte, también se proporciona un útil conjunto de herramientas teórico-prácticas cuyo propósito es desarrollar habilidades para asimilar los nuevos conocimientos y contribuir a la formación de solidos hábitos de estudio.
Al final se localiza un excelente y muy completo diccionario psicopedagógico, donde el lector podrá aclarar, fácil y rápidamente, cualquier duda que llegara a surgir durante la lectura de la presente obra, la que esperamos se convierta en su más valioso auxiliar.
CONTENIDO
TOMO 1
• Corrientes psicopedagógicas del aprendizaje
• Los problemas de aprendizaje
• Trastornos sensoriales
• Trastornos del desarrollo psicomotor
• Trastornos del desarrollo intelectual
• Trastornos del habla y del lenguaje
• Trastornos del calculo
• Trastornos de la conducta
• Trastornos de la salud
• Recomendaciones finales.
TOMO 2.
• Psicomotricidad
• Capacidad lectora
• Ortografía
TOMO 3.
• Trastornos del calculo
• Presentación oral y escrita
• Relaciones matemáticas
• Seriaciones
• Entrenamiento operacional
• Entrenamiento espacial
• Entrenamiento en memoria
• Cálculo mental
• Lógica matemática
• Medición
• Geometría
• Desarrollo intelectual
• Entrenamiento de la atención
• Desarrollo del pensamiento
• Entrenamiento con secuencias
• Desarrollo de la memoria
• Hábitos de estudio
TOMO 4.
• Diccionario psicopedagógico.
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