Jugar, moverse… y aprender, conforman una trilogía de irreductible fuerza creadora, generadora del crecimiento infantil y adolescente, en todas las instancias del ser. La pulsión natural a curiosear a través del juego de los niños pequeños de transforma, en las edades que trata esta obra, en una inquietante búsqueda de nuevas experiencias motrices, las mas de ellas socializadas, insertas en un mundo de la cultura física de hoy, que cobra fundamentalmente forma de juego deportivo o simplemente de deporte.
Los docente se encuentran permanentemente frente a la necesidad de ofrecer a sus alumnos nuevas propuestas de juego, con las finalidades propias de una Educación Física que tiene a recuperar su sentido lúdico, luego de un tiempo en que su mensaje se diluía entre actividades formales, disciplinantes o exageradamente técnicas.
Recuperar el ludismo, sin embargo, no significa simplificar la propuesta a un conjunto de actividades
de pasatiempo, como a veces se malinterpreta; sino preocuparse por el sentido profundamente motivante y transformador de la actividad física y el deporte. Una criteriosa y adecuada seleccion de juegos, sustentada como en este caso sobre solidas bases científicas y conceptuales, le permitirá a los profesionales del área integrarlos en sus clases en forma pertinente y significativa, con la alternativa de recrearlos y enriquecerlos conjuntamente con los alumnos.
Contenido:
Capitulo 1. El Juego en la Reforma Educativa
Capitulo 2. El Juego
Capitulo 3- El juego y su inserción pedagógica
Capitulo 4. El juego y su relacion con la motricidad del niño y del adolescente
Capitulo 5. Consideraciones Psicopedagógicas, respecto a los niños entre 6 y 14 años en relacion con el juego
Capitulo 6. Parte Practica
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